É possível abordar a iniciação científica entre crianças e adolescentes a partir da observação, do registro e da comprovação de hipóteses sem utilizar linguagem complexa ou simplificar os termos. Nesse cenário, o aprendizado do aluno – com o possível sucesso do projeto – passa pelo direcionamento do professor.

Segundo o coordenador do Programa de Iniciação Científica do Colégio Bom Jesus, Adalberto Scortegagna, cabe ao professor, nesse processo, estimular a criatividade, orientar e direcionar os trabalhos para que se aproximem o máximo possível de uma pesquisa científica, respeitando sempre a idade e a série em que as crianças estão incluídas.

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